今天为大家介绍的校友Chloe Faught她是来自温哥华岛一所高中的老师,在皇家大学她完成了环境教育与传播艺术硕士学位并且在论文答辩环节使用了诗歌来阐述她的论题。一起来看看她的故事吧！
远赴发展中地区支教
这位温哥华岛高中教育工作者用诗歌开启了她作为环境教育与传播艺术硕士(MAEEC)的论文答辩活动，这算是一种非传统的论文答辩方法。“我在一个盒子里教书，”她在视频中说，“我被一个系统的意图所掩盖，即按照相同的标准教育每个人。” Faught 在 Stelly 中学以及South Island Distance Education School教授 11 和 12 年级的生物学、科学、社会研究和地理。她来到RRU是为了帮助创造一个更美好的世界，并希望改变教学文化。“在全球环境危机的时刻，当人类站在悬崖上时，我们是否可以改变以自救？” 她的诗问道。从维多利亚大学获得地理学位后，Faught 在怀俄明州做了一些实地考察工作，并在加拿大环境部工作，然后在首都地区的供水服务部门工作。
Faught还与她的丈夫、另一位MAEEC毕业生Chris McDonald一起前往纳米比亚共和国与安哥拉边境的一个名为Omungwelume的小村庄教授英语和地理。Omungwelume的大多数学生从未去过村外或邻近城镇。
热衷于教学
Faught从纳米比亚回来后获得了她的教学学位。她对环境和气候变化的议题充满热诚，但她发现BC省的课程并没有很好地涵盖到这些话题。
“我觉得学生们对环境有很多焦虑，我们在某种程度上让学生认识到了气候变化问题，但并没有教育他们应该如何做，如何在其中一些问题上取得进展。”她想知道：“我们如何以一种既能吸引学生又不会吓到他们变得冷漠的方式教他们呢？”
Faught于2018年在RRU参加了混合MAEEC项目，当时她的两个孩子中最小的一个一岁，她正在休育儿假。在Royal Roads，她学习了系统理论，以及领导气候变化的行动规模。“这将需要每个人在全球各地，创造时间和空间来做出改变。” Faught补充道，她也是环境教育者专业专家协会Salish Sea地方分会的主席，这是她创建的一个非营利组织BC省教师联合会。“我们能不能充分解开我们的思想，让我们都能感受到地球的颤动？” 她在她的作品中问道。
更多的动手实践
Faught认为教育气候变化的话题需要给学生更多的实践经验。在一次实地考察中，她带着她的学生在LáU,WELNEW/John Dean省立公园与一位原住民长者一起徒步登山。走到观景点，学生们听到了这片土地的故事。“看着这片土地，看到过去冰川的证据，看看这片土地是如何被使用的，并谈论事情的经过，他们通过实际观察了解了这片土地随着时间的推移是如何变化的。”Faught希望让学生更多地了解世界和环境。“我认为真正的教学是将学生联系起来，而不仅仅是在屏幕上看东西或写笔记并谈论它。”她想教他们成为积极的公民。“这不仅仅是关于我是谁，而是我将成为谁。”Faught在视频诗中说，“我在这，来和我一起做出改变吧。”
Chloe Faught利用创新的答辩方法引导学生主动学习气候变化并思考如何做出改变，从而使教学和学生之间建立起有机联系从而做到因材施教。
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